原标题：十个小技巧，在家也能锻炼孩子的语言能力！
语言训练对孩子、家长来说是一项大工程。
如果孩子已经在专业机构接受干预训练了，家长一定要注意深度参与，掌握一些基本的康复理念和方法。
在语言训练期间康复机构、家庭、社会这三个环境是至关重要的点，对孩子的语言干预起到了重要的影响。
家长如果想让孩子的训练达到事半功倍的效果，就需要在日常生活中下手。
最简单的方法就是重复语训老师的方式，在日常中对孩子进行辅助训练。
而家长们在给孩子训练辅助训练时，只要注意以下三点，就能启发孩子兴趣、激发孩子主动发言。
创造孩子主动说话契机
如：孩子想喝水，一般他指一下我们就直接拿给孩子了。
其实这个时候是给孩子创造说话契机最好的时候，可以引导孩子进行发音的训练。
多说重复
在日常生活中多和孩子说话，可以从简单的两字叠词开始说话。
一个词语可以多次重复说来引导孩子进行语言表达，开始不清楚没关系，后期慢慢的纠正。
倾听孩子说话
其实很多时候孩子都有自己支支吾吾说话的时候，也就是自言自语的时候。
这时候家长可以去倾听他在说什么，虽然可能听不懂，但是可以去和他沟通，去猜测他说的是什么。
比如：孩子表达情绪时可能会用一些恩恩哼哼的声调来表达......
除了以上三点是日常生活中可以随时进行的，家长还可以学习一些在家能做的简单语言训练方式
01
气息的练习
吹羽毛、纸条、乒乓球，在练习的过程中不要强调孩子用力吹，而要匀速的有控制的吹气。
练习吹气的同时也要练习吸气，吸气不充分也会影响说话的效果。
可采用闻香水练习吸气，也可以和孩子做其他与气息相关的游戏。
比如：用纸巾的纸撕成窄条，放在鼻子上让孩子吸气吸住纸条，充分吸入空气后用嘴发“p”的音把纸条吹出去；
让孩子平躺在床上安静一会儿，让孩子的呼吸由胸式呼吸转为腹式呼吸。在孩子的肚子上放个小枕头，让孩子看见枕头的起伏，体会腹部的呼吸。
02
舌部练习
运用葡萄干
（把一个葡萄干用手拨开撕成小块)粘在嘴巴的四周让孩子用舌尖舔下来，练习舌头的灵活性；
舔海苔
（劈开撕成小块)粘在口腔内的上颚让孩子用舌尖将其舔下来，练习孩子的舌头在口腔做上翘下滑的动作。
这个动作很关键，它有利于孩子说话时舌头的灵活。
03
唇部练习
噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音。
用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。
04
鼻音练习
闭住嘴巴用鼻子发音
(在韵母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)
长、短、快、慢、轻、重，每次三分钟。
05
发音练习
大声张大口发a——、u——长音
游戏方式：孩子和家长同时伸出大拇指，边伸边发a——缓慢伸出然后和孩子的拇指对上，用力对碰的时候加重发音，可以练习用腹部用力发音。
06
肺活量练习
边跑边发a——i——u——
儿歌：大河马，打喷嚏，张大嘴，a a a、a——
在练习发音时，“p、t、h”都是气音，需要气流的通过，可以在发音时用羽毛或纸条放在嘴前，边发长音边感受气流的变化。
07
口腔联系
口腔外按摩五分钟，揉捏脸颊、唇部上下、下颚。
这些都是常规练习是每天都要做的，时间的长短需要根据孩子的情绪调整，可以1天进行多次的练习。
先发声母再发韵母，然后把两个声音连贯起来，这个练习是有难度的，多做练习就能掌握其中的要领。
08
语言认知
对话交往，握手互问“你好”。
语言的启动表达：例如：我想…，我要…
在孩子每次有要求的时候比如他想吃东西，玩玩具，就一定要让他说：我想吃饼干，我要玩小熊。
09
语言的组织
模仿语言，刻意教授，模仿多了就能形成语言完整性，首先就是也有主+谓+宾，例如：我吃饭。
设置情景教孩子模仿说，随时随地随事物来教授语言
如：在乘坐公交车时用到的语言，在超市购物时用到的语言。
10
语言的连贯性和流畅性练习
快速说“爸爸爸爸爸爸，妈妈妈妈妈妈，”以及孩子会说的爷爷、奶奶、哥哥、姐姐。
再就是快速看图指认小动物，孩子可以跟着家长说，也可以家长跟着孩子说。
家长要清晰正确的发音，以此练习舌头的灵活性，反复的练习逐渐引导孩子清晰准确的发音。
儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。
家长们应该重视对幼儿语言表达能力的培养，最简单有效的方法，就是带孩子去专业的训练中心寻求帮助。
在进行专业训练的同时，家长在日常生活中再结合以上方式和语训老师传授的方式，给孩子进行有针对性的训练，帮助孩子更好地发展语言能力。
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